馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校（葉坪鄉(xiāng)洋溪村滿太屋）舊址。
黨校為黨而建，因黨而興。1933年3月13日，中共中央在江西瑞金蘇區(qū)創(chuàng)辦了馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校，這是中央黨校的前身。中央黨校為黨和國家培養(yǎng)了大批的領(lǐng)導(dǎo)骨干和理論人才，深入了解中央黨校建校早期在教學(xué)和管理方面的艱辛探索，可為推動黨校事業(yè)不斷前進提供經(jīng)驗和借鑒。
建于蘇區(qū)，在戰(zhàn)火紛飛中成長
1933年3月，為紀(jì)念馬克思逝世50周年及“大批訓(xùn)練新的工農(nóng)干部，以適應(yīng)目前革命與戰(zhàn)爭的需要”，馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校在瑞金葉坪洋溪村創(chuàng)辦，任弼時、張聞天、李維漢先后任校長，楊尚昆、董必武、馮雪峰先后任副校長。那時候，蘇區(qū)經(jīng)濟困難，又經(jīng)常面臨國民黨軍隊的轟炸和圍剿，學(xué)校機構(gòu)比較精干，師資比較短缺。學(xué)校內(nèi)設(shè)教務(wù)處、總務(wù)處、教材編審處、列寧室等機構(gòu)，開設(shè)3種類型的訓(xùn)練班：新蘇區(qū)工作人員訓(xùn)練班、黨團蘇維埃工會訓(xùn)練班和高級訓(xùn)練班。培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)員們了解馬克思列寧主義的基本原理，并能將其應(yīng)用到實際斗爭中去，成為黨、團、政府、工會、婦委和白區(qū)工作的骨干。專任老師只有成仿吾、馮雪峰兩人，張聞天、毛澤東、劉少奇等中央領(lǐng)導(dǎo)則紛紛充當(dāng)兼職教員。1933年4月底，馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校遷至沙洲壩鎮(zhèn)大埠村黃竹堪下，1934年7月遷駐云石山鄉(xiāng)田心村，同年10月隨紅軍主力長征。
長征勝利，中央及時恢復(fù)辦學(xué)
1935年10月，黨校人員隨中央紅軍長征到達陜北。11月，中央決定恢復(fù)馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校辦學(xué)，與“中共陜北特委黨校”合并，并改名為“中共中央黨校”（簡稱中央黨校），董必武任校長。中央黨校仍由中央組織部負(fù)責(zé)管理，招生和分配由中央組織部干部科具體負(fù)責(zé)。
1936年6月底，中共中央機關(guān)從瓦窯堡移駐保安縣（今陜西省志丹縣），中央黨校也隨同進駐保安。黨校機構(gòu)除校部外，還包括1個高級班、4個普通班、1個工會工作班、1個白區(qū)工作班、1個研究班（師資班）、1個少數(shù)民族班，學(xué)員共400人。10月，中央黨校遷移到定邊。紅四方面軍黨校與中央黨校合并，學(xué)員增至700多人。
進駐延安，辦學(xué)體系逐漸成熟
1937年2月，中央黨校進駐延安，黨校的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)進一步明確，辦學(xué)規(guī)模逐步擴大。黨校的組織結(jié)構(gòu)沒有大的變化，但班次設(shè)置變動較大，即不再按研究班、高級班、普通班設(shè)置班次，而是按數(shù)字順序編為7個班。當(dāng)時的班次設(shè)置：一、二班主要是紅四方面軍的干部；三班是根據(jù)地外來的知識分子；四班主要是陜北地、縣級干部；五、六班是老干部、高級干部，還有部分長期從事黨的地下工作的干部和剛從敵人監(jiān)獄里出來的干部；七班是少數(shù)民族干部。5月，李維漢兼任中央黨校校長，成仿吾任教務(wù)處主任。教務(wù)處下設(shè)政治經(jīng)濟學(xué)、黨的建設(shè)與群眾工作、中國問題、軍事4個研究室，負(fù)責(zé)全校5門主課（哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、黨的建設(shè)、中國革命問題、馬列主義和游擊戰(zhàn)爭）的教學(xué)。從1937年至1939年，全國各地革命青年奔赴延安，其中有不少人被分配到中央黨校學(xué)習(xí)。延安是中央取得的第一塊較穩(wěn)定的根據(jù)地，黨中央對干部教育非常重視，在這個時期名師大家紛至沓來，王學(xué)文、艾思奇、吳亮平、張如心、劉芝明、王思華、何思敬、何干之等紛紛擔(dān)任中央黨校的專職或兼職教師。
1940年2月發(fā)布的《中共中央書記處關(guān)于辦理黨校的指示》規(guī)定，“為了鞏固與發(fā)展黨，各地黨的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)均應(yīng)辦理黨校以加強對黨的干部的馬列主義教育”。黨校的基本任務(wù)是“以馬列主義的理論與實際來教育干部”。黨校教學(xué)的中心目標(biāo)是“求得理論與實際的一致”。“為了培養(yǎng)更高級的干部，各地黨的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)須有計劃的盡可能的派送縣級及縣級以上的干部送中央黨校及馬列學(xué)院學(xué)習(xí)。”
在毛澤東親自指導(dǎo)下，中央黨校在延安時期經(jīng)過了3次改組。第一次改組是在1941年底，中央決定由任弼時、陳云、鄧發(fā)、王稼祥、張聞天組成中央黨校管理委員會，同時決定將軍政學(xué)院合并入中央黨校，在延安的七大代表也編入中央黨校，并從中央機關(guān)選調(diào)一些高級干部入中央黨校學(xué)習(xí)。中央領(lǐng)導(dǎo)和專門學(xué)者任各課教授，課程重新編排，提高入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，進行編級考試，教育內(nèi)容注重理論聯(lián)系實際、所學(xué)與所用一致。毛澤東親自主講哲學(xué)、中國近代革命史、新民主主義論。這次改組健全了學(xué)校組織機構(gòu)，延長了學(xué)制，班次設(shè)置由數(shù)字編班改為按文化程度編班，教學(xué)方面更加注重理論聯(lián)系實際，加大了時事問題的比重。
為進一步破除思想上和教學(xué)上的教條主義，更加徹底地推進整風(fēng)運動，1942年2月，中央黨校再次改組。改組后的中央黨校與以前相比最大的不同，就是中央黨校直屬中央書記處并由毛澤東負(fù)責(zé)政治指導(dǎo)，其次，在教學(xué)內(nèi)容上廢除了原有課程，只學(xué)黨的路線，并且以整風(fēng)為主要任務(wù)。
1943年3月，中共中央為了加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，決定對中央機構(gòu)進行調(diào)整和精簡。根據(jù)《中共中央關(guān)于中央機構(gòu)調(diào)整及精簡的決定》，中央黨校第三次改組。改組后的中央黨校設(shè)2個部，第一部學(xué)員為地委、旅級以上干部和少數(shù)地委以下的七大代表，軍事學(xué)院高級班全部合并到第一部；第二部學(xué)員為縣團級干部。5月，中央決定中央研究院（原馬列學(xué)院）并入中央黨校，作為黨校第三部，學(xué)員多是知識分子、文化界人士。第四部學(xué)員多是工農(nóng)老干部，在整風(fēng)學(xué)習(xí)的同時還學(xué)習(xí)文化。
1944年2月，中央根據(jù)西北局建議，決定將西北局黨校合并到中央黨校，組建中央黨校第五部。后來又組建了第六部。這樣，中央黨校的組織機構(gòu)再次進行調(diào)整，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大。一部主要培訓(xùn)對象是黨的高級干部和來延安準(zhǔn)備出席黨的七大的代表及候補代表。二部共有17個支部，規(guī)模最大，主要培訓(xùn)對象是地方中級干部和軍隊團級干部。三部是由原延安中央研究院和延安中央文聯(lián)、西北抗日文工團等單位合并組建的，培訓(xùn)的主要對象是黨員知識分子。四部是以原軍事學(xué)院高級班學(xué)習(xí)組為基礎(chǔ)合并而成的，培訓(xùn)的主要對象是具有豐富戰(zhàn)斗經(jīng)驗的軍隊高級干部。五部駐延安七里鋪，主要培訓(xùn)對象是陜甘寧邊區(qū)縣級干部。六部駐延安馬家灣，主要培訓(xùn)對象是從敵后根據(jù)地來延安進修的縣、區(qū)級干部和投奔延安的青年知識分子。這是革命年代黨校辦學(xué)規(guī)模最大的時期，學(xué)工人員最多有6000余人。
隨著革命形勢的發(fā)展和解放戰(zhàn)爭的節(jié)節(jié)勝利，前線和后方都需要補充大量政工干部。1948年7月，中央決定創(chuàng)辦高級黨校，名為馬列學(xué)院，以劉少奇為院長。學(xué)院的任務(wù)為比較有系統(tǒng)地培養(yǎng)具有理論的黨的領(lǐng)導(dǎo)干部和宣傳干部。1949年3月27日，馬列學(xué)院由建屏縣李家溝口村遷往北平，中央黨校的歷史翻開嶄新的一頁。
